Заработать миллион?

Тогда не интересно :-/

Помочь надо Наде

Заработать

Надя, вы закон Ома знаете?

А то тут за его незнание банят )

Надя, вы закон Ома знаете?

Сила действия равна mc^2

Знаем мы ваши законы.

Я ща третье правило Киргхофа спрошу же )))

Надя, вы закон Ома знаете?

Закон Ома это когда буддисты мычат "оммммммм омммммммммм" ?

Это мантра.

В общем, надо призвать Чистого, а у него днюха.

Кто тут еще одмин?

Я. О.о

Нет. Показалось

z

а, опять все проспал ;c

добавила еще админов

Я ща третье правило Киргхофа спрошу же )))

А вот из я не помню уже.

Лоль

А вот из я не помню уже.

Ну, это старый троллинг же. Их всего два.

В общем, надо призвать Чистого, а у него днюха.

https://t.me/spblug_chat

там можно

Ну, это старый троллинг же. Их всего два.

Их тоже не помню :) Там какие, сумма тока в узле, вроде. И что ещё?

Это я его сказал, да. Второй про ЭДС.

Второе правило Кирхгофа (правило напряжений Кирхгофа) гласит, что алгебраическая сумма напряжений на резистивных элементах замкнутого контура равна алгебраической сумме ЭДС, входящих в этот контур. Если в контуре нет источников ЭДС (идеализированных генераторов напряжения), то суммарное падение напряжений равно нулю:

пыстянка

Их тоже не помню :) Там какие, сумма тока в узле, вроде. И что ещё?

Сумма входящих равна сумме исходящих вроде

Хорошо, я понял, надо про преобразование Фурье спрашивать. И теорему Найквиста-Шенона-Котельникова.

Кажется это преобразование нужно при обработке данных с АЦП

или я ошибаюсь?

Ну, можно и так сказать )

Но вообще интересная тема

Теоремой Котельникова нас гоняли на третьем курсе.

я просто на харбе статью читал как чувак на стм32 осцилограф мутил

Уф.

Вот!

Назад, к истокам

А то ишь

Хорошо, я понял, надо про преобразование Фурье спрашивать. И теорему Найквиста-Шенона-Котельникова.

Чо это?

Ссылочки кидают

Поиздевайтесь мне тут ))

Теоре́ма Коте́льникова (в англоязычной литературе — теорема Найквиста — Шеннона, теорема отсчётов) — фундаментальное утверждение в области цифровой обработки сигналов, связывающее непрерывные и дискретные сигналы и гласящее, что «любую функцию {\displaystyle F(t)} F(t), состоящую из частот от 0 до {\displaystyle f_{1}} f_1, можно непрерывно передавать с любой точностью при помощи чисел, следующих друг за другом через {\displaystyle 1/(2f_{1})} 1/(2f_{1}) секунд»[1]. При доказательстве теоремы взяты ограничения на спектр частот {\displaystyle 0<\omega \ <\omega _{1}\ } 0<\omega \ <\omega _{1}\ , где {\displaystyle \omega \ =2\pi \ f} \omega \ =2\pi \ f[2].

лоль

уравннеия тоже копирнуло

Ссылочки кидают

Не открываются с телефона

а я думал они картинкой

ну у меня вышки нет, мне позволительно это не знать)

https://habrahabr.ru/post/196374/

Поиздевайтесь мне тут ))

Аааа вспонимл это ацп цап преобразования

я выше писал это)

ну у меня вышки нет, мне позволительно это не знать)

Аналогично

ну у меня вышки нет, мне позволительно это не знать)

Не, незнание от ответственности не избавляет ))

Аналогично

Внезапно. Я думал тут все оттарабанили свое.

вообще мне кажется все эти формулы должны не просто преподаваться, а принудительно реализовываться на любоя ЯП с возможностью их расчёта

мне 19)

ещё рано тарабанить

Внезапно. Я думал тут все оттарабанили свое.

Нет. У меня 2пту

Второй курс должен быть

вообще мне кажется все эти формулы должны не просто преподаваться, а принудительно реализовываться на любоя ЯП с возможностью их расчёта

к примеру то же преобразование - реализовывать на мк прямо в живую

вот это было бы лучшее понимание темы

но не в этой стране

к примеру то же преобразование - реализовывать на мк прямо в живую

Это идеальный вариант

по крайней мере не в ближайшие 10 лет

но не в этой стране

Страна тут не при чем.

но не в этой стране

Вэтой елиницы могут объяснить хорошо и доходчиво

я конечно понимаю, самообучение все дела

Угу

но накой хер я тогда в вуз пойду

если я могу самообучиться

если я могу самообучиться

Бумажк

кому она упала

Затем, чтобы все, чему ты самообучился, выстроить в четкую картину мира.

Страна тут не при чем.

Больше от препода зависит

Ага

Больше от препода зависит

для примера, в том колледже что я учился было 2 типа преподов

1 тип кооторый учил как дебила

Препод очень сильно роляет.

и второй который заставлял думать своей бошкой

для примера, в том колледже что я учился было 2 типа преподов

Знаешь, у меня электронику преподавали два человека в одной и второй пту

угадайте кому 95% группы с натягом сдавали

Вот так удачно совпало что именно по Робототехнике и по ТСИ у меня были эти 2 чётких препода

всё остальные учили дебилов

занижали планку до уровня имбицил

В первой он круто знал, но обучить не мог от слова совсем. А во второй, электронику преподавал дяденька, с книжки тупо читал, но он это настолько охуенно делал, что хочешь не хочешь а в голове откладывалось. И какието вопросы специфичеые он сам ходил и узнавал, сначала для себя прояснял

Ну, ремонтники нужны не меньше проектировщиков

та никтоне спорит

паять могёт каждый

Так что когда просто и четко - тоже полезно

паять могёт каждый

Нет