на фпрог приходило не мало скалистов

докладчиков можно из москвы везти

@meln1k для интеграции сервисов используем вполне нормально

ну и скала все же ПРАГМАТИЧНЫЙ язык, её интересно обсуждать

ну и скала все же ПРАГМАТИЧНЫЙ язык, её интересно обсуждать

ты сделал ошибку в слове "неинтересно"

и не важно что внутри сервиса

если делать как jug, то и нужен один человек

обсуждать интересно непрагматичные)

мне наоборот

а чтоб кого-то везти нужны спонсоры)

А в akka-http можно объединять extract directives? например вместо extractRequest { req => extractClientIP { ip => … } } писать что-то вроде extractRequest & extractClientIP { case (req, ip) => … } ?

а чтоб кого-то везти нужны спонсоры)

можно @fomkin позвать)

+

@fomkin если тебя позовем, о чем расскажешь

@fomkin если тебя позовем, о чем расскажешь

1) про свою новую либу (жизнь без фронтэнда). должен был на московском митапе рассказывать, но заболел 2) «как я перестал бояться и полюбил велосипеды» - про то чего не хватает Scala-библиотекам, и как нужно писать новые, что бы не было мучительно больно. 3) «почему scala это просто… и сложно» про метафору «лестницы» и почему школьников надо учить писать на скале, а не на бейсике.

а что за либа

может взять у Дениса презентацию по scala-native да рассказать)

а что за либа

Делать одностраничные приложения в Redux/React стиле полностью на Scala, без генерации клиентского кода.

Я бы всё послушал

а это можно где-нибудь почитать/посмотреть?

про native рано смотреть

wip

@fomkin про "почему школьников надо учить писать на скале" послушал бы с удовольствием, как преподаватель. Пока я бы не рискнул учить школьников писать на скале, как на первом языке. Слишком много концепций. Среднестатистический школьник только около полугода раздупляет, что программы выполняются последовательно, т.е. императивный стиль программирования. И только потом можно давать процедуры и функции, рекурсию, разделение программы на классы... Просто по опыту, если со школьниками сразу начать делить программы на какие-либо структурные элементы, то школьник часто не может через полгода-год показать в каком порядке будут выполняться команды. И соответственно тупит даже в решении простых задачек. А на скале кажется тяжело будет заниматься пол-года не приходя к функциональному программированию.

а кто нибудь пытался учить школьников в декларативном стиле?

//offtop// копипаста из скупа моя Ребят, помню многие были заинтересованы в докеризации “большого” стека; это был https://github.com/geotrellis/geodocker-cluster мы отрефаткорили и оттестили, обновленная репа, с тестами и ш* https://github.com/geodocker/geodocker Пожелания можете сюда / issue / и т.п. Cassandra и HBase в процессе будут

например операции map и flatMap проще объснить чем циклы

Я взрослым людям объяснял основы, и самое сложное — это объяснить концепцию скоупов переменных.

Что они перекрываются, локальные, глобальные

Не проще. Для map, нужно знать что такое функция. Это уже как минимум передача параметров туда сюда. И опять придем к тому же, что школьник не сможет сказать, в каком порядке выполнится программа.

Саму концепцию именования переменных оч сложно объяснить

в SICP оч хорошо это написано к слову

@folex а с implicit'ами все становится еще сложнее :D

смотря как подвести к понятию функция

можно геймифицировать

Зависит от возраста же. В школе объясняют про функции в старших классах.

но я не настоящий сварщик )

@fomkin про "почему школьников надо учить писать на скале" послушал бы с удовольствием, как преподаватель. Пока я бы не рискнул учить школьников писать на скале, как на первом языке. Слишком много концепций. Среднестатистический школьник только около полугода раздупляет, что программы выполняются последовательно, т.е. императивный стиль программирования. И только потом можно давать процедуры и функции, рекурсию, разделение программы на классы... Просто по опыту, если со школьниками сразу начать делить программы на какие-либо структурные элементы, то школьник часто не может через полгода-год показать в каком порядке будут выполняться команды. И соответственно тупит даже в решении простых задачек. А на скале кажется тяжело будет заниматься пол-года не приходя к функциональному программированию.

Если коротко, то скала, как первый язык, хороша как раз таки тем, что на ней можно решать простыа задачи простым способом. Скала состоит из ступенек. Каждая ступенька дает некоторый уровень выразительности с которой виден следующий уровень.

Ну, несмотря на школьную программу, что такое математическая функция, школьники обычно понимают класса с 10; хорошо если с 9. 7-8 обычно слышали, но не понимают

ну да, у меня в голове старшие это 10-11

просто в 7 классе, функции в школьной программе, если я правильно помню есть :)

ну объяснить что вот Петя, если ты ему даш комочек глины он тебе вернет уже блюдце

задача как превратиь мешок с комочками глины в стопку блюдец?

блин смешно стало :))

Функции норм описаны в Яше

правда там сильно на синтаксис завязано всё, заборчики эти

Яша?

“Яша учится программировать"

А теперь есть map, которого мы назовем Сашей. Ты даешь саше Петю и мешок глины и получается стобка блюдец. о_О

гребанные функциональщики, начинать нужно с Си!)

Даешь Саше Петю…

гребанные функциональщики, начинать нужно с Си!)

+1

саша умеет применять петю к мешку глины, саша всего лишь инстанс функтора

))

у нас есть хирург, и хирург может сделать из Васи Машу, так вот хирург это функция

Внимание, вопрос: чистый ли хирург?

гребанные функциональщики, начинать нужно с Си!)

Зачем так высокоуровнево? Надо на перфокартах машинный код выдалбливать.

атомарны ли операции?

0 и 1 на бумаге какие перфокарты

Зачем так высокоуровнево? Надо на перфокартах машинный код выдалбливать.

не плохой вариант, но я думаю школьники не доживут до выпуска

слишком современно

перфокарты им

а может ли быть хирург монадой?

На самом деле, в итоге сейчас все массово переходят на python. Просто потому что на сам язык можно не тратить много времени. И учить школьников решать задачи, вместо того, что бы учить школьников языку (а так же бороться с его проблемами)

эт где есть проблемы?

питон так-то сложный, пока с табами разберешься)

На самом деле, в итоге сейчас все массово переходят на python. Просто потому что на сам язык можно не тратить много времени. И учить школьников решать задачи, вместо того, что бы учить школьников языку (а так же бороться с его проблемами)

Это калечит психику КМК. После него дети будут считать нормальным, когда список объявленый дефолтным аргументом глобально мутирует.

ERROR: S client not available

Везде есть; То в си память утекла. В java без ооп не обойтись так-то...

А питоне для обучения хорошо все кроме отсутствия типов

С ними проще объяснить

в java появился java shell

С табами, как раз отлично, потому что школьники переходя с питона на другой язык _делают_ табуляцию. А так, обычно просто много времени на это убивается

можно без ооп обоитись

школьникам должно быть поебать на память, они не пишут долгоживущие приложения

так что можно писать на си

извиняюсь за мой русский

хз мой первый язык был Basic потом Visual Basic и паскаль, было круто.

в 9-10 лет нормально писал уже

если бы мне дали си я бы наверное охренел

с чего ты так решил

я к си обратился только когда надо было с CoreAudio работать на iOS, но тогда он мне уже понравился, когда понимаешь что за чем стоит.

питон можно было б назвать идеальным языком для обучения (да и применения для несложных скриптов), если б не куча глобальных ф-ций, типа map, filter и т.д., которые по канонам ООП должны "жить" в коллекциях

думаю, что стартовый язык все же вопрос подхода

вот кстати классный paper мануал https://www.cs.rit.edu/~ats/books/ooc.pdf

как делать ООП на C :)

Еще в питоне бывает своя атмосфера типа twisted - совершенно иначе код пишут

что требуется изучить типа; алгоритмы, работу с памятью, принципы проектирования и т.п.

для каждой цели своя группая языков подходит лучше

как делать ООП на C :)

Да чо там делать)

Если хочешь прям ООп на си, то глянь на gtk)))

Не хочу )

Языка как религии, компилируемые - аврамические, недоскриптовые - всякие язычники. Хаскель - ислам, потому что полно джихадистов. Java - протестаны потому что нет главного вендора

Как это нет, все мы знаем его))))

Как это нет, все мы знаем его))))

Не произноси в суе!

https://monix.io/blog/2016/08/31/monix-v2.0.0.html

@fomkin как кстати неделя спутника?

Уже к концу подходит

У меня предчувствие что не смог найти в гугле спутник или спутник ссылался на гугл