Если правая граница левого отрезка равна левой границе правого, то пересечение начинается и заканчивается в одной точке. ТАк что может

Если бы мы сидели рядом, то я бы тебя ударил 🙈

Ты ещё и драчун😁😁😁

Помоему человек просто смеется с нас

Я не смеюсь, у меня такое условие задачи

Нет просто у человека еще не сформировавшееся алгоритмическое мышление ... и никак кроме тренировок это не исправить. Это не делает его глупым. Просто в жизни такие рассуждения обычно не нужны.

Ну не может же оно быть настолько несформированным

Сформулируй условие, которого говорило бы есть ли у нас пересечение или нет

Не канает. Смотри, у тебя есть l1, r1 и l2,r2 Напиши мне мат формулу, которая использует l1, r1 и l2,r2 и возвращает True, если пересечение есть, либо False, если его нет

leftBoundary = 0 if r1 >= l2: leftBoundary = l2 else: print('пересечения нет')

Интересные мысли про обучение математике детей https://youtu.be/rvuF6GufSTo

Всем привет! Такой вопрос, а нужно ли учить сначала java или можно этот момент опустить и продолжать учить kotlin ? Много мнений читал в инете и многие пишут по разному, но если смотреть на курсы то там везде основы java и только потом kotlin.

Мой знакомый сразу Kotlin учил, вроде не сломался

На сколько я слыхал котлин это сахар. Учить сахар без базы чревато недопониманием. Это конечно ИМХО

Теперь нужно найти правую границу, пиши снова формулу

Правую границу при которой в любом случае будет пересечение?

Ну и получается что всеравно прийдется учить джаву ;) почему бы не начать с нее

Нет. Мы уже знаем, что у нас есть пересечение. Если мы знаем пересечение, то чему равна правая граница из набора данный l1, r1, l2, r2

r2 >= r1 что ли

Почему? Просто будешь как программист хуже

Конкретное значение.

Ну я запомнил что ты дурак поэтому спорить не буду ;)

Не знаю что имеется ввиду

Тогда еще вопрос, сейчас смотрел и есть курс по kotlin android ш просто kotlin в чем отличие тогда ?

Проблема таких видео. То о чем говорит бабушка поймут те кто знат как учить а те кто не знает не поймут ;) поэтому польза от него нулевая имхо ;)

Если мы знаем, что есть пересечение между отрезками, т.е. l2 <= r2, то какое значение принимает правая граница пересечения из l1, r1, l2, r2

Эти рассуждания ничего не дадут ... нужно нарисовать отрезки ... как было нарисованно выше ... потом ставим ручку в самый левый край и идем ... в право ... жжжж есть пробитие пересечение ... есть второе пересечение ... начало общей части ... жжжж вышли из общей части конец алгоритма ;) и так поездить по всем картинкам. Как только прочувствуешь все станет на свои места ... а чужими рассуждениями ничего не выучишь

Ну по крайней мере будет пища для размышления) Что-то мне подсказывает, что она даёт очень годные советы) Поэтому польза выше нуля))

в школе тебе дадут учебник и будешь ты по нему учиться и никуда не денешься. Чтобы с этим бороться родители должны быть во первых заинтересованны во вторых компетенты ... а в третьих иметь желание спорить и последнее научить ребенка что если учитель говорит что это не правильно это значит что учитель дурак(слушай папу). и последний момент самый сложный а главное травмоопасный для психики ребенка.

А если сам родитель (например, я) будет учить ребёнка?

logiclike рекомендую начиная с дошкольников где то до 3-4 класса и там разные вещи имхо очень годно сделано

Проблема таких видео. То о чем говорит бабушка поймут те кто знат как учить а те кто не знает не поймут ;) поэтому польза от него нулевая имхо ;)

недавно знакомая делала домашку за сына, который учится в подготовительном и не понимала, как так из 'треугольник' плюс 'квадрат' получается 'треугольник квадрат' :) и вот я сидел думал какая же жесть вырастет из этого ребенка

ТАм с того момента как мои проходили вроде многое поменяли и вроде даже в лучшую сторону .. но даже года 3-4 назад они были топ. И они постоянно улучшают я был очень доволен у меня был куплен полный доступ.

Недавно читал, что некоторые рабочие тетради для младшеклашек бывают с багами (ошибками) и из-за этого формулировка заданий становится некорректной

ну опечатки да есть всегда. Собственно а что такое решит задачу?

в школе дают такое определение ... решить задачу это найти ответ подходящий к условию или показать что ответа не существует.

Больше абстракций богу абстракций. Вроде как способность к абстрактному мышлению не врожденная и появляется только с какого-то возраста

При чем тут абстракции . Просто нужно понимать что может не быть чисел или предметов удовлетворяющих условию. Т.е этого не может быть это правильное решение если так быть действительно не может.

Я как настоящий джаваскриптизер взял и потерял контекст выполнения.

Если у тебя опечатка которая делает задачу не решаемой ... ты просто пишешь так быть не может и не нужно гадать "что думал автор"

А если автор пользуется извращенной логикой? Вроде как не принято, что младшеклассник будет отстаивать свое решение и ему за это поставят норм оценку.

это то о чем я говорил выше. Если ты занимаешься ребенком то у тебя должен быть авторитет. А если у тебя нет авторитета то и нефиг суваться пускай учится как есть и будет то что будет.

Авторитет, или экспертность?

авторитет без экспертизы это как ? пиздить?